中新云南新闻网6月20日电　（杨红兵）　女教师怀疑自己被笑胸大抽了学生耳光，事发后姣姣(化名)每晚都在噩梦、哭泣中惊醒，害怕上学，害怕学校里的每一位女老师。为给孩子讨回公道，家长要求李老师在全班同学面前给姣姣道歉。校方认为这要求有些过分。(06月19日金羊网-新快报)

　　事情的原因还没有调查清楚，就妄加怀疑，出手打人?即使纸条是姣姣所写，教师就能打人吗?师道何在?为什么出手前不反省一下自身的着装是否得体?《教师法》《未成年人保护法》均规定教师要"关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。"每一位从教者也都知道这一规则：教师不能体罚学生，否则要受到法规的处罚，甚至打出丢饭碗的代价。在自己的饭碗与面子抉择的关键时刻，这位女教师按捺不住了，冒着丢饭碗的危险，泼辣出重拳，数记耳光，打得姣姣左右脸颊红肿，并有紫青的淤痕。巴掌一出，无法收回，等待她的将是处罚。这不，家长要求李老师在全班同学面前给姣姣道歉。无独有偶，6月4日副校长深夜进入宿舍 狂打15岁女生10耳光。付出的成本是免除副校长职务。

　　匪夷所思的是校方认为这样的要求有些过分，显然这是学校的强盗逻辑，替教师诡辩。教师都把小孩打成啥样了?教师体罚难道还不过分?连个诚恳地面向全体学生的道歉到没有。难道默许我们的教师把学生当做"奴仆"一样使唤?难道要打死小孩不成?小孩天性顽劣，有些过激的行为，也不算太奇怪。再说小孩可塑性强，只要教师能耐心地引导，和风细雨地施教，小孩一定会健康快乐地成长。我们的教育一方面要求学生知错，认错，改错;另一方面，自己犯了错误，连个诚恳地道歉都没有?这不是以己之矛攻己自盾，还谈何身正为范呢?成人世界的言行的悖论能给小孩世界树立什么榜样呢?

　　大教育家孔丘的得意门徒曾子说："吾日三省吾身"。 "吾日三省吾身"是教师为学为人的基本功夫。省自身、纠己错是教师的基本心理，这也是教师趋于文明、趋于精微的重要思想方法，各个成熟的文明皆把反省自身作为社会发展的重要方法。

　　女教师如此激愤是由于一张在校园流传的"李×胸大"的纸条，笔者考虑是为什么学生们会恶搞这张纸条?无非有二种可能：要么老师的思想品德课上得糟糕，要么老师经常谩骂学生。至少有一点可以断定这位教师在学生心目中地位不佳，学生对她有逆反心理。

　　另外，一个不可忽视的细节，就是教师的着装。进入夏季，我们衣服越穿越淡薄，每一位教师登上讲台前必须对镜自照，看看是否端庄?从心理学上看，教师一举一动、一言一行，无不影响着学生对知识的领悟与吸收。因此， 教师的衣装形象应该是突出端庄、大方、文雅、整洁、智慧。前卫、花哨、华丽、高贵等的着装形象及流行的发型、配饰还是留待节假日展示。这并非剥夺教师的应有的自由，而是有教师的职业特点决定的。这也或许是校园流传纸条的因素之一吧!

　　随着教育竞争同质化时代的到来，生源大战呈越演越烈之势，教师要补修"学生就是上帝"服务课程，牢固树立"以生为本"的教学理念。当然 ，这里并不是姑息纵容学生的错误，迁就学生的非理性的想法，否则又会产生新的问题。落实"学生就是上帝"的服务理念，笔者的理解就是：只要是正当的合法的有益于学生发展的事，教师就要结合教材精心去备课。做到这样我们才能很好地规避僵硬的师生关系，真正地兑现教师"以生为本"教育理念。教室上空出现的不再是阴霾，而是美丽的云彩和广阔的蓝天。